Ami - 理性世界

IS LM 模型

2009-12-06T00:20:00.000-08:00

IS曲線：在其他條件不變（稅收、自發支出、儲蓄傾向等），財貨市場均衡利率與所得水準之組合軌跡。

IS曲線移動：

1. 投資不變，儲蓄變動：儲蓄減少，曲線右移；儲蓄增加，曲線左移。

2. 儲蓄不變，投資變動：投資減少，曲線右移；投資增加，曲線左移。

3. 政府支出：政府支出增加，曲線右移。

4. 租稅：減稅，曲線右移。

5. 出口：出口增加，曲線右移。

LM曲線：在其他條件不變（貨幣供給量、偏好等），貨幣市場均衡利率與所得水準之組合軌跡。

LM曲線移動：

1. 貨幣供給不變，投機性貨幣需求變動：投機性貨幣需求減少，曲線右移。

2. 投機性貨幣需求不變，貨幣供給變動：貨幣供給增加，曲線右移。

財政政策（fiscal policy）：政府採取增減支出與租稅，以維持物價穩定與經濟成長。

緊縮性政策（contractionary fiscal policy）：政府減少支出或增加稅收。使IS曲線向左移動。

擴張性政策（expansionary fiscal policy）：政府增加支出減少稅收。使IS曲線向右移動。

貨幣政策（monetary policy）：政府採取貨幣性措施，以影響貨幣供給與利率水準，以維持物價穩定與經濟成長。

緊縮性政策：貨幣供給減少或是利率上升，用以和緩過熱的景氣與物價。

擴張性政策：貨幣供給增加或是利率降低，用以刺激景氣。

失業與通貨膨漲

2009-11-28T23:26:00.000-08:00

失業人口：有能力工作，目前沒有工作，正在找工作的人。

失業率限制：

1. 隱藏性失業：形式上就業，但經常賦閒，如每週工時極短。

2. 氣餒工作者：長期找不到工作，而放棄找工作。

3. 失業的期限：失業率無法反映平均失業期間。

4. 失業的結構：無法反映地區、年齡層、產業等人口結構之失業狀況。

5. 延後畢業：無法反映延長就學之情況。

失業種類：

1. 摩擦性失業（frictional unemployment）：正常勞動異動中產生的失業。如：換工作。加強求才資訊為解決方案。

2. 結構性失業（structural unemployment）：產業結構發生巨大變化所造成的失業，為一個國家發經濟發展過程無法避免的情況。改善方案包括：加強職業教育訓練、加強求才資訊之提供與服務、區域間產業平衡發展。

3. 循環性失業（cyclical unemployment）：因為景氣循環產生的失業。政府應以財政與貨幣政策解決。

自然失業率：摩擦性失業與結構性失業人口佔勞動力之百分比。

遞延效果（hysteresis）：循環性失業持續過久，即使景氣回升，自然失業率依然居高不下。原因：a. 社會機制自然調整，如失業救濟。b. 失去學習新技能的機會。

充分就業（full employment）：當失業率＝自然失業率，僅有摩擦性失業與結構性失業的情況。

潛能產出（potential output）：充分就業下經濟體所能達到之產出。

通貨膨脹（inflation）：一般物價水準持續上漲。通貨緊縮（deflation）：一般物價水準持續下跌。易發生在不景氣時，由於消費意願低落，總合需求下降。

通貨膨漲的原因：

1. 需求拉引型（demand-pull inflation）：總合供給不變，總合需求持續增加而引起物價水準上升。對策：a. 內在穩定（build in stabilizer）：物價水準上升，利率也會上升，終將減少總合需求。b. 庇古效應（Pigou effect）：物價水準上升，貨幣總量也會減少，消費自然會減少。c. 財政緊縮政策：降低政府支出並增稅，以減少總合需求。d. 貨幣擴張政策：增加貨幣供給，以增加所得水準並降低物價水準。e. 國際貿易：需求拉引型通膨會造成進口增加，出口減少，總合需求會隨之下降。

2. 成本推動型（cost-push）：總合需求不變，工會要求之人工成本，或是廠商要求的獨占利潤過高，使總合供給減少。對策：採標竿政策（benchmarking policy），規定工資上漲率，並採新技術改良製程，以降低生產成本，增加總合供給。

3. 停滯型（stagflation）：物價水準與失業率都很高。租稅提高或是生產要素減少，使得總合供給減少，因此物價上升，所得水準下降。對策：減稅。

4. 預期心理型（expectation）：民眾預期物價上升而先行購買，使得物價持續上漲。當消費增加，利率會減少，而投資也會增加，使總合需求增加；但廠商出現惜售，使總合供給減少，因此物價上升。對策：宣導。

5. 輸入型（input）：國外產品或國外生產因素上漲，使國內物價水準持續上升。當國外產品上漲，國內物價水準低，會使出口增加，總合需求增加，使物價與所得水準都增加；而當國外生產因素上漲時，會使總合供給宰減少，使物價水準增加，所得水準降低。

通貨膨漲的影響：

1. 財富與所得重分配：對固定收入者與債權人不利。

2. 資源重分配：房地產投資增加、實質利率下降、儲蓄下降、資本存量減少。

3. 實質稅賦增加：通膨時，實質所得未增加，但累進稅因名目所得增加而增加。

4. 資源無效率：價格變動太過頻繁，失去傳遞訊息與引導資源配置的功能。

5. 交易成本提高：包括a. 菜單成本：物價持續上升，價格標籤與菜單須常常重新印製；b. 資訊成本：消費者需花較多時間收集資訊；c. 鞋皮成本：頻繁將貨幣換成物品，交易次數提升造成相關資源消耗。

Elderly Care

2009-11-27T20:47:00.001-08:00

Elderly care has been an important issue for all countries of the world. Without appropriate care or welfare for seniors, social problems may develop. In my opinion, there are three feasible alternatives concerning this issue.

First, pension could be helpful for elders to make their lives more comfortable. Since most elder people are retired, their living costs will mostly rely on their savings, which would be insufficient to afford a living for a long time. It has been proven through research that, with a pension, elders are more likely to maintain a decent living standard.

Second, assigning caregivers to take care of seniors could be beneficial to elders as well. The caregivers could be volunteers or chivalrous workers from either the community or the charity organizations; moreover, the governments could offer some home-care services too. I firmly believe that government should take the responsibility for eldercare since a healthy eldercare system is on of the key elements for a developed society.

Last but not least, appropriate public facilities for elders are of paramount significance. Since many elders are retired and their children often do not have time to accompany them, many of seniors go drinking or gambling to kill time; accordingly, social problems may arise. Therefore, public facilities could play a significant role as a place for elders to pass the day and develop some good hobbies.

In conclusion, eldercare is an emerging issue, especially in this fast-aging society. Most important of all, government policy is the key element to take care of the elders and give them a more comfortable life.

學生參與校園營造之討論

2009-11-27T20:39:00.001-08:00

今天的課堂討論議題是關於「學生是否能參與校園營造」。儘管大多數同學和老師都認為是可行的，並認為即使學生本身所具備的知識和素養不足，仍可以透過老師引導的方式，從旁協助學生從討論的過程中進行自我學習與實踐。

然而我卻不這麼以為，簡單說明一下討論的前提：首先，此處我們所討論的「學生參與」，主要是指就校園營造的硬體部份，是否可以藉由學生自行提供意見並參與規劃，從下到上的推動校園營造。而我在此也想提出數點疑問：

第一、這種「老師引導的過程」是否真的為「學生參與」呢？如同我在課堂上所說，若是學生提出「燒肉店」為校園營造的意見，結果會如何呢？下場通常不是被老師厲色斥責、就是不被當作一回事。單就意見本身來看，的確毫無建設性可言，然老師為了要做到「學生參與」，而鼓勵學生發表意見。可以想見，能讓老師接納的意見，其實心中已有定見的範圍。假設大多數學生投票贊成蓋「網咖」而非「涼亭」，相信「網咖」這個提案最後也一定會被否決掉，因此所謂的「學生參與」，會不會造成一種淺薄的假象，用以欺騙學校長官和無知的學生？令人心憂。這種假民主的作法，個人實難苟同。

第二、今天我們明知大多數學生並沒有具備適當的環境素養和知識，卻要求他們針對「校園營造」此種需要一定先備知識的議題表達意見，本身就是個相當不合理的行為，等到學生提出荒謬不可行的提案時，卻只是冷冷地被否決。「不教而殺，謂之虐」，可曾想過這對學生將產生多大的影響？

正所謂「上樑不正下樑歪」，我國政府數年前舉行過「軍購公投」，雖被人民投票否決，但最後仍然決議要購買軍備。政府此般「假民主」的作法，不知是否也影響到了國中小老師？而沿用這種方式來自行其是？

或許我這種想法太過偏激，在此特提出一個親身的例子來為這篇心得做最後的註腳。當天下課後，某同學跑來質疑我，認為我的想法很膚淺，並認為我應該多讀一些教育理論，而非胡亂發言。同時她也主張老師其實是可以成功的讓學生參與校園營造。於是我便跟她模擬了一下課堂的情形：

她：「同學對校園營造有什麼意見嗎？」

我：「我要蓋網咖！」

她：「網咖不是植物喔，要種植物才可以。」

我：「那我要種食人花。」

她（眉毛豎起）：「你告訴我為什麼你要種食人花？」

我：「好玩啊，很炫啊，我爽啊。」

她：「…………」（準備打學生中）

或許老師會認為我只是在惡搞，但我必須要強調的是，要實行民主機制前，必須先確認實施對象是否有足夠的素養，否則有很大的可能會產生錯誤的決策過程，或是主事者必須捨棄大眾缺乏專業且不可行的民意，而順從自己的心意或是聽從少數專家的意見。因此，對於目前水準日漸低落的中小學學生，相信也會有類似的效應發生。學生可以透過參與決策過程學習，但絕非是讓他們做決定，而老師充其量也只是引導學生們說出她自己的想法罷了；更有甚者，最可惡的就是「假民主之名，行專制之實」的年輕一輩中小學老師，身為最錯誤的示範卻還沾沾自喜，也無怪乎我國國民的素養每況愈下了。而個人也認為傳統的教育理論，並不完全適用在現今的學生身上，在這資訊發達的時代，學校對孩子們來說，究竟能否學到做人做事的道理呢？而忙著趕進度和應付家長的老師們，是否真的有資格去教導學生正確的態度和價值觀呢？我想，青少年犯罪率和國中小學生性經驗比例的不停上升，就是這些問題最好的答案了。

環境教育法草案之探討

2009-11-27T20:37:00.001-08:00

上課老師給我們大家看環境教育法草案，並引起了相當熱烈的討論。但在一片喧嘩聲中，我的心中卻產生了難以言喻的「奇異」感覺。因此我在此請老師容許我，或是必須容許我，抒發心中對於該堂課程（甚至是老師上課方式）的一些些個人感受。首先，我們已知道環教法草案無法獲得政府支持，也無法交到立院審核。由此可知該草案肯定有相當不足之處。然而，大家討論卻著重在其文字隱晦不明之處而少有探討其真正引人非議的地方。關於這點，學生以為此種方式對我們的啟發性相當有限。真正比較有趣且值得討論的，應是老師所提及文魯彬及其他反對勢力的觀點，如此我們方能了解另一方的觀點，以更多元的角度來看待此議題。

文魯彬律師的觀點：http://zh.wildatheart.org.tw/archives/cceeceie.html#more

真的需要環境教育法嗎？

他在文中對環境教育法草案提出了十點質疑，仔細分析之後，可以發現其中有些點似乎是「為反對而反對」的偏頗立論。如第六點對於私人企業參與環境教育的意見，環教法草案當中並為未言明要訂定依個「環保日」，文律師又有何資格預設立場指其會『一天捕魚，六天曬網』呢？諸如此類的觀點，這邊暫時不加以討論，僅就個人認為有所爭議的論述來探討。

中央集權？Curse or Bless ?

文律師認為環境教育不應中央集權，由於有「邊緣化」以及忽略環教「在地性」的問題。不可否認地，許多社區以及民間組織在推行環境教育上都有相當卓越的成效，但是否有遍及全國呢？我相信政府的政策對於整個國家和人民的行為有著深厚的影響，從近期以來沸沸湯湯的入聯議題可見一般。試想若是政府推動環教如同推動入聯一般，那對台灣整體的環境以及環境教育會有多大的助益呢？這絕對不是光靠個別的社區、學校、或是民間組織的努力可相比擬的。當然，相關的配套措施以及監督機制更是關鍵，也需要後續的研討。個人認為文律師不應反對「中央化」，而是應該去思索如何確保政府能妥善的執行政策。為了避免某項法案可能帶來的問題，而忽略其背後於環境教育極大的益處，個人認為實在有違其「環保人士」之立場。也不禁令人懷疑，其背後是否有其他的原因使他不願將民間組織對於環教的主導權轉交給政府？

不對大自然進行干預，就是愛護自然？

老莊思想一向提倡「回歸自然、尊重自然、道法自然」，對於生活在這五濁惡世的人們，當然是我們夢想中的桃花源，同時也是令人嚮往的境界。若是宗教人士提出此類觀點，並不會使我訝異，甚至會報以掌聲。然而，今天文律師是一個長期獻身環保活動的人士，一直以來他的作為，都是為了環境而企圖影響政府、企業及個人。他的作法難道不是在干預大自然嗎？如果真的崇尚自然，他又為何成立「台灣蠻野心足生態協會」呢？此種唱高調、言行不一的行為；再一次地，令人懷疑其背後是否有其他的原因使他反對環境教育法？學者專家為了特定學術領域的前景而推動環境教育法草案？我想，或許這一點才是文律師反對的主要原因。我在此不禁要請問文律師：「是否因為害怕環教法推動之後，現有的資源（以及利益）將被其他人瓜分？」如此一來，似乎可以理解為何他強調依照現行民間團體推動環境教育的方式已足矣；並言明政府應該大力補助於推動環教的民間團體。司馬昭之心，不言於喻。

環境教育法草案的未來

草案本身的確有許多的不足，個人也認為需要再重新研擬，特別是針對「正規」與「非正規」的環境教育部分，因其會和教育部造成權責不清的問題。除此之外，我以為無論是學者、相關政府人員、或是就讀相關領域的學生，若出發點是為了台灣的環境教育，就應該將自我的立場捨棄、修正那些所謂「自肥」的草案內容，此草案的提倡才會具有正當性，與反對此草案的人們做討論時，也才能夠站得住腳而不被對方「看破手腳」。

獨立設科與融入式環境教育之難題

2009-11-27T20:36:00.000-08:00

環境教育應該獨立設科或是採取融入式? 說一句實話，我認為都不可行。是的，我不是在惡搞，我真的認為不可行。至少，不是對於國高中生實施。

獨立設科或許比較具有可行性，因為教材以及成果評鑑上較易實施。但今天上課時我卻回想起小時候上過的美勞課、童軍課等。當時的確都好好上課了，也都通過該學科的測驗了。但時至今日，我仍然畫不出一張「還算可以看」的圖，也不會打任何的繩節。是哪裡出了問題？老師沒教好嗎？我沒認真學嗎？還是當時我因為對那些學科沒興趣，而僅僅以「Pass」為目標，因此當修習完課程之後，我也把所學的都還給老師了？因此，將環境教育獨立設科，真能有效的教育學生並提升其環境素養？

再者，如何評鑑課程的效用也是個大問題。誠如課堂上老師答覆我，言可利用測驗或是成果展之類的活動來評鑑學生學習成果。但是，我必須說一句實話，我認為那些制式的方法，充其量只能評鑑學生的環境知識與環境技能，真能判斷出是否有態度及價值觀的改變嗎？就算有知識和技能，難道就能保證擁有適當的環境態度和環境價值觀嗎？如何厚植對環境友善的態度及價值觀才是環境教育的中心，也才是真正得以改善環境的關鍵。而評鑑的方式，更是需要詳加斟酌。

而多科性融入的方式呢？我相信這是必須付出極大心力但是成果卻很有限的方法。原因為何？除了老師課堂講述到的一些困難之處，最重要的就是在於教育制度。

以國高中生為例，面臨著學測、基測等的升學壓力，真的會有心情去體會課程設計者的用心嗎？舉例來說，若是在數學題中加入環境相關的因素，對學生來說，他們在意的是「算出正確答案」，抑或是題目中表達的環境相關資訊？他們會不會只看解題所需的「數字」而自動忽略那些倡導著愛護環境的「文字」？

除此之外，現今許多中等學校一個月考一次段考，學生面臨考試讀書的壓力，老師也有著進度和學生成績的壓力，是否真能在「不妨礙者主要課程目標下」，以融入式的教學實施環境教育？

對於多科性融入式的環境教育，立意相當良好，可惜若是台灣的教育制度一朝不改，我認為無論老師如何用心的設計課程，或是擁有多大的熱忱，都將如龍困淺灘一般，壯志難伸。

環境工程與科學解釋名詞

2009-11-27T20:34:00.001-08:00

Environmental Engineering and Science - Terminology

1. law of conservation of mass：質量守恆定律：發生化學反應時，未創造物質也未摧毀物質，也就是反應前後的質量是不變的。

2. USCS：U.S. Customary System：公制；SI：International System of Units：英制。

3. steady-state/equilibrium：穩定狀態/平衡狀態：任何東西不會因時間而改變，系統輸入項長時間不變，短暫出現的東西可視為已消失，是一個唯有在密閉系統方會存在的狀態。

4. steady-state conservative system：穩定狀態恆常系統：穩定狀態下的系統且其中是恆常性的物質，其中污染物進出速率相等。

I. 公式：輸入率＝輸出率：CSQS+CWQW=CmQm

II. C：污染物濃度（質量/體積）；Q：流速（體積/時間）

5. CSTR：continuously stirred tank reactor：連續攪拌反應槽：完全混合（體積中的濃度相同）的反應槽。

6. complete mix box model：完全混合箱模式：假定體積中濃度依樣。

7. step function response：階梯函數反應：當流進受恆常或非恆常污染物污染的環境系統的污染量突然變化時，濃度將隨時間如何變化。這就是此系統的階梯函數反應：

8. the first law of thermodynamics：熱力學第一定律：能量無法被創造或是破壞，只會在任何過程中改變形式。故：（以熱和功穿過邊界的總能量）+（進入系統質量的總能量）-（離開系統質量的總能量）=（此系統能量的淨變化）；當質量m的溫度變化量為ΔT時，系統中儲存的能量變化可寫成：儲存能量變化=mcΔT：質量x比熱x變化溫度。

9. the second law of thermodynamics：熱力學第二定律：做功時會有一些無效率的廢熱產生。不可能發明一個機器可以將熱以100%的效率轉變為功。

10. open systems：開放系統：能量物質均可穿過邊界的系統；closed systems：封閉系統：能量可穿過邊界但物質則否的系統。

11. specific heat：比熱：將某物質每單位質量升高1度C所需的能量

I. specific heat at constant volume：Cv定容比熱：氣體在體積不變時加熱或冷卻，或是體積雖改變，但過程結束後又回到初始體積。

II. specific heat at constant pressure：Cp定壓比熱：系統壓力不變時。

III. 液體和固體之Cp=Cv；氣體之Cp>Cv。

IV. Btu（British thermal unit）英制熱單位：將1磅的水升高1度F所需能量。

V. Kilocalorie：仟卡：將1公斤的水升高1度C所需能量。

12. internal energy：內能。E（總能量）＝U（內能）＋KE（動能）+PE（位能）。

13. enthalpy：焓（H）：為系統的熱力學參數： H=U（內能）+P（壓力）V（體積）。

14. latent heat of fusion/enthalpy of fusion：熔解潛熱/溶解焓：壓力不變下，將一單位固體變為液體（熔解）所需的能量。

15. latent heat of vaporization/enthalpy of vaporization：蒸發潛熱/蒸發焓：壓力不變下，將一單位液體蒸發所需的能量。

16. conduction：傳導：指熱由較熱的物體傳到較冷物體時，兩個物體有直接接觸的情況。

17. convection：對流：指熱由較熱的物體傳到較冷物體時，兩個物體間有液體或是氣體的情況。

18. radiation：傳導：指熱由較熱的物體傳到較冷物體時，兩個物體沒有任何介質的情況。

19. radiant energy：輻射能：由電磁波傳遞，且毋需介質載送能量。

20. blackbody：黑體：為完全的吸收者和發散者；每單位表面積輻射的能量多於同溫下任何物體，且將所有射到其上之輻射吸收，不會傳遞任何輻射出去。

21. emissivity：散發性：相同溫度下，實際物體與黑體在輻射散發量的比值。

22. stoichiometry：化學計量關係：化學反應中，反應物和生成物的計量關係的分析。藉由平衡方程式使每一種原子均有相同數目，並可以後續計算決定每一種化合物的量。

23. molecular mass：分子量：所有組成原子的原子量總和。Moles：莫耳：某物質質量除以分子量；每一物質一莫耳含有相同分子數目。

24. BOD（biochemical oxygen demand）：生化需氧量：水中所含的有機物被微生物生化降解時所消耗的氧氣量。

25. Planck’s Law：普朗克定律：黑體輻射的波長由其溫度決定。

26. photolysis/photochemical reaction/photochemical dissociation：光解/光化學反應/光化學解離：一個分子吸收一個光子的能量而分離的過程。

27. solubility product：溶解度積：液解離達平衡後，因為這些反應物以及生成物離子的濃度皆不改變，這些離子濃度就會達成一個固定的比例，稱Ksp。

28. isomers：同分異購物：化合物具有相同分子式但不同結構式。Isotopes：同位數：有相同原子序但質量數不同的元素。

29. atomic number：原子序：質子的數目；mass number：質量數：質子和中心的數目總和。

30. dichlorodiphenyltrichloroethane（DDT）：二氯二苯基三氯乙烷

31. half-life：半衰期：二分之一的原子自發性衰減為其他元素所需的時間。

32. IPCC（Intergovernmental Panel on Climate Change）：跨政府氣候變遷小組： 1988年由聯合國世界氣象組織 (WMO) 與聯合國環境計劃 (UNEP) 成立，用科學與技術的出版文獻，來評估人類帶來的遷的風險。

33. WMO（World Meteorological Organization）：世界氣象組織。

34. UNFCCC（United Nations Framework Convention on Climate Change）：聯合國氣候變遷綱要公約：一份氣候條約，為使各國將大氣中的溫室效應氣體穩定，以防止對氣候系統造成干擾。

35. IUCN：International Union for Conservation of Nature and Natural Resources：世界自然保育聯盟：宗旨：「影響、鼓勵及協助全球各地的社會，保育自然的完整性與多樣性，並確保任何利用自然資源行為之公平性，及生態上的可持續發展」。

36. UNESCO：United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization：聯合國教育科學暨文化組織：宗旨：聯合國教科文組織的宗旨是『透過教育、科學及文化促進各國間合作，對和平與安全做出貢獻，以增進對正義、法治及聯合國憲章所確認之世界人民不分種族、性別、語言或宗教均享人權與基本自由之普遍尊重。』世界文化、自然遺產保護機構，就是屬於其中文化方面的業務。

37. UNEP：United Nations Environment Programme：聯合國環境規劃署：宗旨在促進環境議題上的國際合作，並為其提供適當的政策；在聯合國系統內提供協調環境規劃總的指導政策；檢查世界環境狀況，以保證各國政府重視面；臨的全球性環境問題；援助發展中國家實施環境規劃和計畫；檢查和批准年度利用環境基金計畫。

38. the greenhouse effect：溫室效應：從太陽輻射出來的光線原本波長較小，越過大氣層時可以穿透具有與玻璃一樣效應的二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、臭氧、氟氯碳化物等氣體而抵達地球表面；然而，抵達地球表面的陽光經地表反射後波長較長，會被二氧化碳等氣體阻擋，不容易散失於大氣外，以致地球上的溫度逐年增高。

39. GHG（greenhouse gas）：溫室效應氣體：吸收波長大於4μm的輻射活性氣體；會使大氣溫度升高，接著將能量輻射回地球和太空。實際上就是讓地面溫度增加了34度C；如水蒸氣、二氧化碳、甲烷（CH4）、臭氧等。

40. Dansgaard和Oeschger事件（格陵蘭）：紀錄過去格陵蘭11萬年的氣候數據，顯示氣候在上次冰河期中逐漸冷卻，但卻迅速暖化的循環。

41. halocarbons：鹵碳化物：含氯、氟或溴的碳基分子。如氟氯碳化物（CFCs）、氫氟碳化物（HFCs）等。

42. Aerosols：氣膠：有效直徑小於10μm的懸浮粒子。

43. GWP（Global Warming Potential）全球暖化潛力：反映溫室氣體的相對強度，其定義是指一公斤溫室氣體在一定時間內相對於一公斤CO2的累積輻射驅力。影響GWP因素：

I. 每種溫室氣體在大氣中單位質量增加所造成的輻射驅力。

II. 根據此氣體在大氣中停留時間的估測。

III. 大氣中增加一單位的量對未來某段時間之累積輻射驅力之估測。

44. carbon intensity：碳強度：每產生單位能量而釋出的碳量。

45. airborne fraction：空浮比值：人為的碳排放量與大氣中的碳存量之比率，不一定是固定量。

46. GCMs（general circulation models）一般循環模型：試圖在區域的、季節的、和每年的基礎上預測氣候的模型。

47. climate sensitivity parameter：氣候敏感參數：λ：連結輻射力變化與表面溫度變化的量。

48. sunspots：太陽黑子：在太陽的光球層上發生的一種太陽活動，是太陽活動中最基本，最明顯的活動現象。

49. exponential growth：指數成長：數量的增加與目前總量成正比時的情形。

50. continuous compounding：連續遞增：對於大部分的環境事件，通常假定成長曲線是一個平滑且連續的函數，而非每年變動的情況。

51. doubling time：倍增期：數量加倍成長所需的時間。

52. reserves：儲藏量：目前經濟條件及技術下，可以判斷其存在並開採的數量。resources：資源：目前的儲藏量和尚未發現的礦床、或是目前經濟條件及技術下無法開採。

53. maximum sustainable yield：最大永續產量：生物可被捕獲（去除）而不至於減小族群規模的最大產率。

54. CBR（crude birth rate）：粗出生率：每年每千人中存活的嬰兒數。TFR（total fertility rate）：總出生率：指一個婦女一生中生的孩子的平均數。CDR（crude death rate）：粗死亡率：每年每千人中死亡的人數。IMR（infant mortality rate）：嬰兒死亡率：每年每千個出生嬰兒死亡（不滿一歲）的數目。Rate of natural increase：人口自然增加率：粗出生率b和粗死亡率d之間的差距。

55. replacement level fertility：置換水準生育率：依位婦女必須有一位女兒以取代自己所必須有的孩子數目。

56. population momentum：人口動量：到達置換水準生育率，人口仍持續成長的現象。

尋租競租 rent-seeking

2009-11-27T20:32:00.001-08:00

競租 (rent-seeking,又稱尋租)

為獲得和維持壟斷地位從而得到壟斷利潤，所從事的一種非生產性尋利活動。也是利用資源通過政治過程獲得特權、損害他人利益而獲得收益的行為，因此這種行為不具生產性。尋租活動不僅可以發生在政府對企業間，即政府在企業中尋租並獲得超額收益，也可以發生在企業對政府之間，即企業在政府中尋租，從而獲得的一種政策所導致的收益。尋租活動最大的危害是破壞了市場的公平競爭原則，同時尋租行為也對社會資源造成了極大的浪費，降低了經濟的運行效率，不利於國民經濟的發展和社會進步，因此，應致力於減少經濟運行中的尋租行為。

經濟學家Pareto(中譯巴雷托、伯拉托等，就是Pareto最適境界的那個人)曾說過故事來解釋競租：

假設有個3000萬公民的國家，某天提出一個議案：每個人都要交一法郎，而這筆錢將在這個國家的30個公民中分配，而那30個人將會拿到100萬法郎。而那30個人會立即出動，拉攏報界，賄賂有關官員，還聘請許多代理人為其奔走游說，用許多這樣那樣的冠冕堂皇的理由去慫恿選民為此議案投票（競租活動）。而如果你是那其他公民中的一員，你又會怎麼辦呢？也許你很明白這有問題。可是單憑你一個人又能做些什麼？可能性太小了。況且，你和其他人一樣，每個人為此只不過付出了區區一法郎的代價，說不定你根本不在意呢。於是那些掠奪者便藉此得逞了。

而常見的尋租包括了：政府的管制措施。例如進口限制、貸款限制等。任何有可能造成私人以合法或非法的手段來謀取私人利益的政策或制度。而政府官員的貪污導致社會經濟效率的低落，也是一種尋租行為。同時，因政府錯誤決策造成的尋租，就是一種政府失靈。而在私部門，常見的也包括了插隊、非法走私、廠商以遊說或賄賂政府官員等方式以謀私利。

尋租的根源在於制度安排上的弊端，而不完全是因為尋租者在道德上的問題，因此靠道德說教幾乎是無濟於事的。而對抗腐敗時，人們經常想到的是建立一個監督機構，但有時甚至比不治理更糟。有一個寓言故事講的是牧童讓狗去管羊群，又讓棍子管狗。但是要拿什麼管棍子呢？除此之外，揭露尋租行為，使人們認識其危害，從而有助於形成一個反對尋租的社會環境，也是可行的作法。

註1:『競租』多台灣用；『尋租』多大陸用

註2：政府失靈就是政府做的事情造成人民或整體國家利益損失。

環境工程與科學解釋名詞II

2009-11-27T20:31:00.000-08:00

環境工程與科學解釋名詞II

Risk assessment：風險評估：運用現有科學資料蒐集劑量和反應間關係的數據，並加上對人類可能曝露量的評估，以了解對人類健康已知或是潛在的不良影響；並在可接受的增加風險與控制風險間提供一個平衡的起點。

Hazard identification：危害性確認：決定某特定化學成分是否造成特定健康問題。

Dose – response assessment：將管理或接收到的化學物質劑量與對健康的負面影響事例間找出關係特性。

Exposure assessment：曝露評估：測量或估計人體暴露到目前存在於環境中物質的程度、頻率和持續期間，或估計新化學物進入環境中所可能引起的假設性暴露之過程。

Risk characterization：風險特性化：在暴露評估中所描述的各種人體暴露狀況之下，估計健康效應的發生率之過程。藉著結合暴露評估及劑量反應評估來進行，並整合前三步驟。

Mutagenesis /Mutation：致突變性：將體細胞或胚胎細胞的DNA轉變，使細胞功能失常，並可能導致細胞死亡、癌症、或不正常後代。

Teratogen：致畸胎原：能在胎兒發展期造成錯誤成形的物質。

promoter：蔓延因子：增加已歷經起始期的細胞發生腫瘤的機會；或可縮短起始期與全面癌症反應之間的潛伏期。

Ames mutagenicity assay：阿米斯致突變性檢驗：測量化學物質是否有致突變性的短期檢驗。

Potency factor：效能因子：決定劑量反應關係致癌曲線的斜率；也可試長期每日攝取所產生的風險。

DWEL：drinking water equivalent level：飲用水當量標準：評估可接受之風險程度下的飲用水汙染濃度。

RfD：reference dose/acceptable daily intake：參考劑量/可接受的每日攝取量：估計人類族群每天的暴露，此暴露在一生之中可能不會造成可察覺到有害健康效應的風險。

Hazard quotient：危害性商數：曝露期間的平均每日劑量(mf/kg-day) ÷ RfD。若是小於1.0，應該沒有毒性分類中的重大風險。Hazard index：危害性指標：危害性商數的總和。

Bioconcentration factor：測量某物種在水生生物中體內累積的傾向。若BCF值小於100為累積性低。

COD：chemical oxygen demand：化學需氧量：以化學方法（添加強力氧化劑）氧化有機物的需氧量。

BOD：biochemical oxygen demand：生化需氧量：微生物以好氧性地氧化分解廢棄物的需氧量。是傳統上測量有機污染最重要的方法。

CBOD：carbonaceous oxygen demand：碳需氧量：將含有機碳氧化為二氧化碳及水時，其耗用的氧量。

NBOD：nitrogenous oxygen demand：氮需氧量：含氮有機物的分解，由氨氮化為亞硝酸鹽，進而再氧化為硝酸鹽，所耗的氧量。

BOD5：五天需氧量：微生物在五天生物分解中之耗氧量。將廢棄物樣本放在密封瓶中，並在測試之初與五天後測量樣本中溶氧。必須要定溫20度C、避免光照、且最終DO要大於0。

BOD定小於COD

Nitrification：硝化：廢棄物中的有機氮轉化成氨，氨轉化為亞硝酸鹽，亞硝酸鹽再轉為硝酸鹽的過程。

Critical point：臨界點：河川下游溶氧度最低，且河流條件最惡劣。

eutrophication：優養化：湖泊自然老化，逐漸累積淤泥和有機物的過程。Cultural eutrophication：人為優氧化：市鎮廢水、工業廢水和施肥農地之逕流送來的養分，刺激藻類生長並使水質惡化。

oligotrophic：貧養的：湖泊養分含量低且植物繁殖力低。

Liebig’s law of the minimum：李比格最小量定律：植物成長乃仰賴所能擷取到最小量食物。因此控制優養化最快方式，即是確認出限制性養分（limiting nutrient），並減少其濃度。

Thermal stratification：熱分層：當較溫暖的天氣來臨時，因水為熱之不良導體且溫水較輕 ( 水在時之密度最大，亦即水於較冷或較溫時均較輕 )，因此湖泊將呈現明顯的溫度坡降。

SDWA：Safe Drinking Water Act：安全飲用水法案：美國為保障飲用水品質而立的法案。其要求環保署EPA（Environmental Protection Agency）建立國家飲用水標準，以及要求國家要有20萬個公共水系統以監視配送到消費者手中的水系統。

CWA：Clean Water Act：潔淨水法案：負責管制廢水放流與承受水體水質的主要法案。

MCLs（maximum contaminant levels）：最大污染水準：與健康有關飲用水初級標準。其中公佈的有機化學污染物包括：

SOCs（synthetic organic chemicals）：合成有機化學物質：可用於製造許多農、工產品、包括農藥和除草劑。

VOCs（volatile organic chemicals）：易在室溫底下蒸發的合成化學物質。包括膠、染料等，如苯。

THMs（trihalomethanes）：水中加氯時的副產品，包括氯仿和溴仿。

hardness：硬度：當水中存在著某些多價陽離子，特別是鈣和鎂。會造成的問題：1. 與肥皂產生皂乳（soap curd），增加清潔活動的困難。2. 水垢：硬水加熱時，碳酸鈣和氫氧化鎂容易沉澱並形成石頭般的水垢堵在熱水管，降低加熱煮沸的效率。

CH：carbonate hardness：碳酸鹽硬度：陰離子HCO3- 和CO32-

NCH：noncarbonate hardness：非碳酸鹽硬度：其他的陰離子。

alkalinity：鹼度：測度水吸收氫離子不會引起pH顯著變化的能力，就是緩衝能力。

softening：軟化

lime-soda process：石灰石－蘇打程序：加入水合的石灰和蘇打，以除去不溶於水的鈣、鎂，和碳酸鹽類。

ion-exchange process：離子交換程序：水中形成硬度的鈣、鎂等離子與離子交換樹脂上的鈉離子進行交換，以軟化水質（一般家庭使用）。

RO：reverse osmosis：逆滲透：脫鹽法之一，以薄膜過濾鹽分子，而水分子可以通過。

地面水處理廠程序：

Screening：篩除：移除比較大的飄浮物和懸浮碎渣。

Mixing：混合：水和化學物質使懸浮固體混凝成較大微粒而容易沉澱。

Flocculation：膠凝：將水和混凝劑溫和混合過程，以形成大的膠羽（floc）顆粒。

Sludge processing：汙泥處理：由沉澱池中收集的固體與液體的混合物脫水並移除的過程。

消毒：disinfection：液體放流物以確保水中無有害病源。

In Situ Bioremediation：現場生物復育：復育技術之一，在地下污染處就地分解，毋需將汙染物送到地面上的處理系統。其藉由刺激微生物生長對污染物進行生物分解。

SVE：soil vapor extraction：土壤蒸發抽取：復育技術之一，移除土壤不飽和層中的有機蒸氣。

hydrodynamic control：水動力控制：操控水利坡降以控制並移除地下水的汙染物群集。

retardation factor：延遲因子：含水層中單位體積的總污染與溶於地下水中的汙染之比值。如：延遲因子為2，表示在一定時間內地下水可移動的距離是污染物疑移動的2倍。

Darcy’s Law：達西定律：假設流率和水利坡降之間為線性關係。流率Q和截面積A乘以水力坡降（dh/dL）之積成比例。只應用於介質中水飽和時。

unsaturated zone：不飽和層：當水滲入穿過土壤與岩石裂縫時所穿過的區域，土壤粒子間的空隙中存在空氣與水（vadose water滲流水：不可使用）。saturated zone：飽和層：土壤間所有空間充滿了水（groundwater地下水）

aquifer：含水層：飽和地質層，水可以充分滲透並輕易流動。

CERCLA：Comprehensive Environmental Response, Compensation, and Liability Act：環境應變、補償和責任歸屬綜合法：美國國會制定之法，係針對封閉或非法棄置之有害廢棄物處置場址加以清理時所需遵行之規定。

fall overturn：秋季逆轉：秋天時可能因為暴風雨使分層消失，使各深度溫度一致，而湖也有可能達到完全混合。

研究 - 創意產業

2009-11-27T20:29:00.000-08:00

我綜合了以下資料，提供有關研究與發表的一些感想與心得。

中央研究院統計科學研究所前任所長趙民德教授【如何撰寫國際論文－關於統計論文的撰寫】

Robert A.Day【How to Write and Publish a Scientific Paper】

台灣科技大學講座蔡今中教授【社會科學研究與論文寫作】

香港中文大學管理系黃熾森教授【組織行為與人力資源管理研究論文發表】課程

社會科學研究者應具備之能力：個人感覺，如果沒有以下的基本能力，大致上讀碩博士只是在混時間、混學歷、和逃避社會現實。

1. 分析與邏輯能力：邏輯不好、想不清楚、無所適從，那做研究只是浪費社會資源吧。

2. 英文能力：這真的沒辦法，現在國際間還是以英語為主流，頂尖期刊也大多要求用英文投稿，總不能一輩子花錢叫外國人校稿或是找英文強的同儕幫忙翻譯吧。克服不了這關，真的不用想做研究。

3. 中文能力：這個嘛，雖然大家的母語都是華語，但是呢，不代表中文能力好。尤其現在的人和過去的人比起來啊，啊哈，簡單來說呢，哈哈，大家一起加油吧。

4. 時間管理能力：不管是學生還是老師，絕對不可能24/7只做一份研究，通常還有其他的雜務或是計畫正在著手進行。時間的規劃安排以及計畫的落實（這個超難做到= =），相形之下就會非常的重要。

5. 統計能力：其實並不需要懂太高深的數學運算，但是必須知道其原理以及應用分析方法之恰當時機

6. 研究工具運用能力：除了上述用於量化研究的基本統計能力，更要能夠靈活運用各種統計方法與工具（就是不只要會SPSS ㄎㄎ），方能在最適當的情境使用最適合的工具。除此之外，研究者也應該要了解質化研究之方式，以因應不同的研究問題。個人認為，身為一名研究者，應該要兼通質化與量化的研究方法。或許可以選擇一種專精，但還是要了解另一種研究方法，至少要看的懂那方面的論文吧。

以上是我認為研究者應具備的基本能力，雖然不多，但其實很難做到。我自己也正在朝這方向前進，希望做得到啊，哈哈。

接下來我想談的是研究者應具備的基本特質，一樣都只是「基本」，哈哈。

1. 自律與努力：這個是廢話了，但是我覺得對我們研究生來說，自己的時間其實真的很多。不要唬爛説事情做不完，把發呆、上網、看電視、打電動、逛街、扣掉一半，就多很多時間可以學習了。不然直接把msn反安裝，把ptt列為封鎖網頁，保證讀書效率大增。話雖如此，但我自己也做不太到 >__<

2. 喜歡吸收新知：要跟上國際潮流，不是指影視名人的八卦。而是目前國際間最夯的事件。即使和所學本科無關，也應該盡量延伸自己觸角，信不信由你，很多資訊看起來沒用，但是有一天就會知道它的用處。

3. 自知與自謙：古語云：「人貴自知。」很多人都說研究生要學會批判性思考。但在我看來，有太多的人卻只是為了批判而批判，但是對主題根本沒有充分了解。滿腦子想著要靠「釘人」和「批」來表現自己，卻忽略了學術交流的本質是討論與交換意見。缺乏自知的人，不僅研究做不好，更是惹人厭啊啊啊啊啊。相對地，即使你真是超強，有進入世界前50大的能力，也請您要更加的謙虛，畢竟學海無涯，這世界上神手太多，多接納好的意見，力求進步，方是治學之道。畢竟，在無垠的知識面前，我們是那樣的渺小。

接下來，是我綜合上述資料所整理的論文撰寫原則：

1. 緒論（Introduction）：提供研究基本背景資料以及該研究領域的概況，必須清楚地呈現研究目的與問題。切忌重複摘要的句子。

2. 文獻探討（Literature Review）：回顧相同研究主題的論文，可從大概念收斂到小概念；從較早以前的文獻到近期文獻；或是依照研究方法不同而分類。重點是必須要能夠連結探討的文獻與這份研究的關係，不然幹嘛探討呀？另外，除了經典或是具有代表性的文獻外，探討的文獻應該要在五年之內（也有人說三年啦，但是我覺得有點難），反正就是越新越好ㄎㄎ。

3. 研究方法（Research Methodology）：說明研究設計和方法，並要解釋該方法如何能回答研究問題。其他相關的抽樣方法、資料收集程序、資料分析方法，都要說明清楚，在此不贅言。

4. 結果（Results）：資料分析後的結果呈現，報告研究發現為何，當然可以加上一些小評論，為下依個部份『討論』做引子。當然，有的人會把『結果』和『討論』放在一起。這部分我認為應該很容易。也不多談XD

5. 討論（Discussion）：討論可不是結論，我認為這部份超難的（我比較蠢吧= =），整理了一下大師們的資料，發現還是有幾個重點可以依循的。『討論』主要就是把研究結果詳加說明，可以在此回顧一下研究目的與問題，看看研究的結果是否回答了研究問題，如果沒有，也可以試著推敲為什麼。同時，與探討過的文獻做比較，看看這份研究和其他人研究的關聯如何。最重要的，當然要老王賣瓜一下，說明一下這份研究的貢獻啊啊啊啊啊，哈哈。

6. 結論（Conclusion）：簡單說明這份研究在幹嘛、有啥發現、有啥貢獻，基本上就是簡短的陳述1-5的部份，但是不是什麼都講喔，當然是要把最精華的部分呈現出來，而不是千篇一律的廢言啊。還有，結論也應提及『研究限制』和『未來建議』。畢竟沒有一份研究是完美的，與其讓審閱者貽笑大方，不如先自曝其短一下，誠實為上呀。

7. 摘要（Abstract）：一定要簡短有力又能吸引人。研究目的、研究方法、結果為不可獲缺之元素。

以上7個部份大概說明了，論文每章節在做啥以及重點為何。其它投稿期刊相關的幾個訣竅還包括：

1. 平常就注意自身領域最重要的10至20本期刊，並定期回顧最新內容，以了解流行趨勢(哈哈)。

2. 研究主題應該要有趣，並具有貢獻。即使只做台灣的，但是只要好玩、新穎、結果可以解讀出與傳統相關研究的不同意涵，就是個好研究。不過，如果樣本只能推論到某社區或某國小之類的，可能不會有人理吧。

3. 統計分析結果記得要放入效果量（effect size）和檢定力（power）喔，這已經是趨勢了。

4. 研究工具與方法必須要慎用。這點我有親身體會，由於之前在研究結構方程模式（SEM）的應用，除了選了幾本教科書外，也看一些相關的論文和參加研習。常常發現有的論文根本是胡亂做，只是抄襲參考文獻裡教科書的作法，但邏輯根本不對。而在研習的過程中，發現許多博士生或是老師，非常熟悉軟體操作，但卻連基本邏輯都沒有。我想，除了我本身軟體使用沒人家強，在這邊酸葡萄心態外，研究工具的使用，必須建立於清楚的理論架構，而不是只為了跑數據出來吧。

以上呢，就是論文發表相關書籍和課程的心得感想。其實我真的覺得，做研究是一門創意產業，要有良好基礎做底子，加上創意、以及求新求知的精神，最最重要的，是要有耐心和毅力，方能完成一件美好的藝術品供人欣賞乎。希望這些心得能夠予這門產業有興趣的人一些幫助喔。

統計研究方法 - 解釋名詞

2009-11-27T20:27:00.001-08:00

要開始學習統計分析方法前，應該先知道幾個基本的名詞吧。

統計名詞解釋

1、統計學（Statistics）：是在不確定情況之下，運用數理統計的基本原理，提供人們做出有效決策的科學方法研。包括資料的收集、整理、呈現、解釋和分析，並對資料結果進行解釋分析，而做出合理的判斷或估計。

2、敘述統計（descriptive statistics）：資料的收集、整理、呈現、解釋和分析，以數值、表格、圖形來呈現。使資料容易讓人理解。

3、推論統計（inferential statistics）：由樣本資料獲得的結果中，對母體的某些特性做出推測或估計。

4、母體（population）：由同質元素或個體組成的集合，研究者所欲研究的全部個體之集合。

5、樣本（sample）：由母體中抽取部分元素而組成的集合，是母體的一部份。研究者所欲研究的對象的部分個體之集合。

6、參數（parameter）：描述母體資料特性的測量值。

7、統計量（statistic）：樣本資料特性的測量值。

8、變異數（variance）：衡量資料分散度之值，單位為資料值單位的平方；標準差（standard deviation）：變異數之平方根。

9、抽樣（sampling）：從所研究的總體中隨機抽取一部分有代表性的樣本進行研究，用樣本指標推論總體，最終達到瞭解總體的目的。

a) 隨機抽樣（random sampling）：每個樣本都有均等機率被抽出，且機率可被計算得知；且被抽取過程獨立。

i. 簡單隨機抽樣（simple random sampling）：總體各單位不經過任何整理而抽取調查樣本。每個樣本都有均等機率被抽出的方法。可用亂數表或抽籤法。

ii. 系統抽樣（systematic sampling）：從母體中1至k個值中隨機抽取一個樣本，之後每隔k個單位抽取一個樣本。

iii. 分層隨機抽樣（stratified random sampling）：將母體分成幾個互斥的層，各層所含元素眾多，各層間差異大，各層中差異小，然後在各層施以簡單隨機抽樣。

iv. 集群（叢集）抽樣（cluster sampling）：母體被分成很多個次群體，各層所含元素很少，集群內差異大，集群間差異小。

b) 非隨機抽樣：因為探索性或是質性研究中研究特定樣本、成本和時間關係，故採用。

i. 簡便抽樣法（convenience sampling）：自由選擇對象。最不可靠。

ii. 立意（判斷judgmental）抽樣（purposive sampling）：根據主觀設定某些標準。

iii. 配額抽樣（quota sampling）：依研究主題，而依照某些標準來抽樣。

iv. 滾雪球抽樣（snowball sampling）：先以機率或非機率方式選出較容易辨識的個體組成一群，再用這個群去尋找其他有類似特徵的個體，再組成一群，再去尋找。

10、眾數（mode）：一組統計資料中，出現次數最多之觀測值

11、中位數（median）：統計資料按其數值大小順序排列，中位數即為該數列的中間數值。

12、平均數（mean）：以全部觀測值的總和除以觀測值個數而得

13、類別（名目）量尺（Nominal scale）：分析對象的性質種類。（性別、居住地）

14、順序量尺（Ordinal scale）：比名目多：分析各類的順序關係。（教育程度）

15、等距（差距）量尺（Interval scale）：比順序多：測量各順序的距離，每刻度之間距離相等。（年齡）

16、等比（比率）量尺（Ratio scale）：比等距多：有絕對的0（分數）

17、變異數（variance）：資料數值離差平方的平均數。測量資料分散度。

18、標準差（standard deviation）：變異數的平方根，與資料值有相同單位。

19、變異係數（coefficient of variance）：標準差除以平均數，將單位標準化。

20、信度（reliability）：所用的測量工具所衡量出來的結果之穩定性及一致性。

21、效度（validity）：準確性。乃衡量母群體特性與實際母群體特性間的差異。

22、質性資料（qualitative data）/ 類別資料（categorical data）：性別、學歷等不可以數值分類。

23、量化資料（quantitative data）：可依數值衡量的資料。

a) 離散資料（discrete data）：可數的資料，兩數值間不可插入無限多數值。人數。

b) 連續資料（continuous data）：不可數的資料，兩數值間可插入無限多數值。時間。

24、信賴水準（confidence level）：以樣本估計值推論母群體實際值大小時，正確估計的概率有多少便稱為信賴水準，調查者以此表示正確估計程度。

25、期望值（expected value）：未知或是預測資料的平均數。如：某公司期望投資的平均回收利潤。

26、常態分配（normal distribution）：大多數的資料集中在平均數附近，且離平均數越遠的資料越少。以圖形表示，呈現鐘型分布。

27、虛無假設（null hypothesis）：欲推翻之統計假設，以H o表示。例：虛無假設H o：讀書越認真，成績越不好。

28、對立假設（alternative hypothesis）：希望證明的統計假設，以H 1表示。例：對立假設H 1：讀書越認真，成績越好。

29、 Type I error：當虛無假設為真，卻拒絕虛無假設。

30、 Type II error：虛無假設非真，卻接受虛無假設。

31、顯著水準（level of significance）：做檢定時我們能容許的Type I error錯誤機率上限。

32、 P-value：P值須小於一定α（Type I error出現機率），表拒絕虛無假設。例：P<0.05：代表出現Type I error的機率小於5%（5%顯著水準）。

統計方法 - 資料的分類

2009-11-27T20:26:00.001-08:00

統計資料的分類是相當重要的，更是基礎中的基礎啊啊啊啊，以下說明常用的分類。

資料的分類

資料常以下列四種分類方式測量：

1. 類別（名目）量尺（Nominal scale）：分析對象的性質種類，且這些分類無法依照順序排列，彼此間也無大小優劣之分。如：性別、居住地、國籍。

2. 順序量尺（Ordinal scale）：分析各類的順序關係，但變項間之差異無法計算。如：教育程度、排名、喜好。

3. 等距（差距）量尺（Interval scale）：測量各變項順序間的距離，變項間之差異具有意義，且每刻度之間距離相等。如：年齡、溫度。

4. 等比（比率）量尺（Ratio scale）：測量各變項順序間的距離，變項間之差異可以比例說明，且有絕對的0點。如：身高、體重。

以下再舉例說明。

名目

問卷中之居住地：台北、高雄、澎湖。

各地區彼此間之差異不具任何數學上之意義。

順序

市場調查中之收入：低、中、高。

有順序之分，但彼此間之差異究竟為何則是不得而知。

等距

國文考試成績A得80分，B得40分。

即使知道差距，我們仍無法推論A 之國文程度為B的兩倍。

等比

A體重90公斤，B體重60公斤。

我們知道A比B重，且他的體重是B的1.5倍。

彈性

2009-11-27T19:57:00.000-08:00

彈性（elasticity）：某種外在因素變動，引起數量改變之敏感度衡量指標。E ＝ 0，完全無彈性；E ＝ 1，單一彈性；E ＝ ∞，完全富於彈性；1＞E＞0，缺乏彈性；∞＞E＞1，富於彈性。

需求價格彈性：產品價格變動1%，需求量變動的百分比。需求變動％ / 價格變動％。

影響需求價格彈性因素：

1. 替代性：替代品越多越強，彈性越大。

2. 支出佔所得比例：比例越大，彈性越大（如奢侈品）。

3. 時間：時間越久，彈性越大。

需求彈性與消費者支出：E＞1，支出與價格成反比；E＝1，支出與價格無關；E＜1，支出與價格成正比。

所得彈性：所得變動1%，需求量變動的百分比。E＞0：正常財（＞1則為奢侈品，其他屬於必需品）。E＜0：劣等財。E ＝ 0：中性財。

交叉彈性：Y產品價格變動1%，X產品需求量變動的百分比。E＞0：互為替代品。E＜0：互補關係。E ＝ 0：無關係。

供給價格彈性：產品價格變動1%，供給量變動的百分比。供給變動％ / 價格變動％。

供給曲線上截點切線：先碰到Y軸，供給彈性＞1；先碰到X軸，供給彈性＜1；通過原點：彈性＝1。

影響供給彈性因素：

1. 生產要素替代性：替代性越強，彈性越大。

2. 成本變動速率：生產成本隨著產量增加的越快，彈性越小。

3. 時間長短：時間越久，彈性越大。

租稅轉嫁：

轉嫁給消費者較多：需求彈性小或供給彈性大。因為消費者不得不買，自然要負擔比較多。

轉嫁給生產者較多：需求彈性大或供給彈性小。因為消費者可以不爽買。

恩格爾曲線（Engel curve）：所得與需求量之組合軌跡。

恩格爾法則（Engel law）：所得增加時，a. 食物支出佔所得比例下降；b. 一般費用佔所得比例不變；c. 儲蓄和其他支出比例提高。

基礎供需介紹

2009-11-27T19:55:00.000-08:00

需求（供給）量：其他因素不變，消費者（廠商）在特定時間，在特定價格，願意且能夠購買（供給）的數量。需求（供給）曲線上點的移動，受價格變動所影響。

需求（供給）：產品價格與需求（供給）量的關係，改變時整條曲線皆會移動，受「其他因素」所影響。

其他不變因素（需求）：

所得：產品需求隨所得增加（減少）而增加（減少），稱之為正常財（normal goods）；若是需求與所得成反比，則稱為劣等財（inferior goods）；不受所得影響的則稱為中性財（neutral goods）。
相關商品價格：當商品之替代財價格上升，會讓該商品需求增價；若是互補財價格上升，則會讓商品需求減少。
偏好：消費者偏好。

預期：假設預期某產品之後會漲價，目前的需求則會增加。

消費人口：消費人數增加，整體需求增加。

其他不變因素（供給）：
技術：技術進步，供給增加。

生產要素價格：生產要素價格下降，由於成本降低，使得供給增加。

相關商品價格：商品生產互補市價上升，也使該商品供給增加；商品生產替代市價上升，該商品供給則會減少。

預期：假設預期某產品之後會漲價，目前的供給則會減少。

廠商數量：供給商增加，整體供給增加。

天災：減少相關商品供給。

需求法則：其他因素不變，消費者需求量與商品價格呈反比。

需求法則例外：

炫耀財（conspicuous goods）或稱Veblen’s goods：價格越高，需求量越大。
季芬財（Giffen’s goods）：在落後地區會發生的情況，主食價格上升，但需求量也上升。

品質不確定商品。

貨幣理論簡述

2009-11-27T19:52:00.000-08:00

貨幣的功能：交易媒介、價值標準、價值儲藏、延期支付標準。

貨幣需求動機：

交易動機（transaction motive）：個人或廠商平常生活或是經營之開支，而需要持有貨幣。

預防動機（precautionary motive）：為應付突發事件而需要擁有貨幣。

投機動機（speculative motive）：做為其他投機(資)事業用。

我國貨幣供給：

M1A（狹義貨幣）：通貨淨額＋支票存款＋活期存款

M1B（狹義貨幣）：通貨淨額＋存款貨幣

M1B（狹義貨幣）：M1A＋活期儲蓄存款

M2（廣義貨幣）：M1B＋準貨幣

儲蓄性：M2 ＞ M1B ＞ M1A

流動性：M1A ＞ M1B ＞ M2

通貨：央行發行的貨幣。通貨淨額：通貨－銀行庫存現金。

存款貨幣：支票存款＋活期存款＋活期儲蓄存款。

準貨幣：1. 企業及個人在金融機構的定存。2. 郵政儲金（劃撥儲金等）。3. 外匯（幣）存款。4. 企業及個人持有金融機構及郵匯局附買回交易證券。5. 外國人的新台幣與存款。

國際金融理論

2009-11-27T19:42:00.000-08:00

外匯存底：一國所保有之外匯（黃金、外國通貨、特別提款權）。

特別提款權（special drawing rights, SDR）：國際貨幣基金組織（international monetary fund, IMF）之會員國在國際收支失衡時，得以本國通貨換取外匯。

外匯存底增加：1. 經常帳順差（出口大於進口，出超）；2. 金融帳順差（外資流入大於本國資金流出，有可能是快進快出的熱錢）。

購買力平價（purchasing power parity, PPP）：同樣的價格在不同國家，以當地貨幣可買到同樣商品。例：大麥克指數（Big Mac index）。在台灣60塊一個big mac，匯率美金對台幣是1：30的情況下，在美國應該是2美金可買到。

購買力平價的限制：1. 假設兩國物價指數的商品相同；2. 加權物價水準得之不易；3. 以物價指數計算PPP時仍難以達到價格一致，如CPI就含有非貿易財，價格在各國差異過大（如房地產）。

外匯的需求：支付進口物品與勞務、本國人民在國外的開支、支付外國人於本國投資之紅利或利息、本國使用國外之權利金（商標、專利等）、給國外的移轉性支付（對外援助或贈與）、在國外長短期投資、償還向國外舉債、當台幣升值時，央行購入外匯以維持匯率穩定。

外匯的供給：本國出口物品與勞務、外國人民在國內的開支、本國人於外國投資之紅利或利息、外國使用本國之權利金（商標、專利等）、給本國的移轉性支付（援助或贈與）、外國人在本國長短期投資、外國償還本國債務、當台幣貶值時，央行賣出外匯以維持匯率穩定。

匯率制度：
固定匯率（fixed exchange rate）：又稱釘住匯率（pegged exchange rate）：指一國之貨幣與某一外幣的兌換率固定。優點包括：進出口廠商減少匯率變動風險。缺點則是：固定匯率比均衡匯率低：不利出口，增加貿易逆差，可能使國內就業與所得水準降低。固定匯率比均衡匯率高：有利出口，增加貿易順差，但高匯率使得國內物價上漲。
浮動匯率（pure flexible exchange rate）：匯率由外匯市場機制所決定。優點：不會有國際收支問題、緩和國際經濟變動對本國經濟的衝擊。缺點：匯率變動難以掌握，增加進出口商風險。

管理浮動匯率制度：匯率由外匯市場機制決定，但央行會視情況介入市場交易。優點包括：可調整匯率平衡供需、央行可視情況買賣外匯，消除匯率變化；緩和國外經濟變動對國內衝擊。而缺點則有：無法完全消弭匯率變動對我國貿易活動影響；易被外匯投機者利用。

國際貿易基礎理論

2009-11-27T19:40:00.000-08:00

國際貿易基礎理論：由亞當史密斯（Adam Smith）提出的絕對利益法則所揭櫫，之後李嘉圖（David Ricardo）以比較利益法則補充前者的不足，而20世紀後黑克夏（E. F. Heckscher）與歐林（B. Ohlin）則提出了要素稟賦理論。

絕對利益法則（law of absolute advantage）：Adam Smit於17世紀所提出，表示使用同一單位的生產要素，甲國比乙國生產更多產品，那麼甲國即具備有絕對優勢，應該生產該產品並出口。

比較利益法則（law of comparative advantage）：李嘉圖認為，當甲國對於兩種產品生產皆有絕對利益時，原本的法則將無法適用，因此提出比較利益之看法。也就是當甲國擁有所有產品的絕對利益優勢時，仍應只生產最有效率的產品，讓其他國家生產他種產品，如此方能獲致最大生產量。當然，也可以用相對機會成本來解釋，兩種方式的結論是依樣的。

要素稟賦理論（factor endowment theorem）：又稱為要素比例模型（factor proportions model）：假設各國間之生產要素有兩種，如果甲國在某要素上具有優勢（勞動高或是自然資源豐富等等），甲國就應多加利用該種要素生產，而產出的產品也自然會具備比較利益優勢。

自由貿易的理由：

增進本國人民福利。

促進各國分工，增加全世界總產出。

促進世界資源有效利用，廠商也生產的更有效率。

鼓勵本國廠商技術創新。

保護貿易的理由：

保護幼稚產業：初期給適當保護方有機會發揮潛力。

提高就業水準：限制進口以保護國內產業，從而讓國內產業得以成長擴張，並招募更多員工。

做為促進自由貿易的手段：當作是懲罰或是談判籌碼，以迫使某些國家開放門戶。

防止傾銷(dumping)：可對國外商品課徵重稅，以防止傾銷。

保持國家安全與經濟自主：太過依賴國際貿易，在戰爭或是全球經濟不景氣時，國內將會受到強大衝擊。

保護貿易的措施：

出口補貼（export subsidy）：對出口貨品給予補貼，以鼓勵出口。國家則可賺取外匯並擴大國內生產規模。

進口配額（import quota）：限制進口產品的數量。

關稅（tariff）目前多指進口關稅，可使國內生產增加，且售價上升。

簡單凱因斯模型 (1)

2009-11-27T19:39:00.000-08:00

簡單凱因斯模型（The Simple Keynesian Model），其透過450線與實質總支出線AE(aggregate expenditure)交點找出均衡，因此又稱為「凱因斯交叉」(Keynesian Cross)。

目的：討論經濟體實質產出與民間消費、企業投資、政府支出、與進出口間的關係，也就是總產出之決定過程。使用公式：AE or Y = C + I + G + (X - M)
基本假設：

只限於財貨市場，不分析勞動與金融市場。

只分析商品實質產量，假設物價與利率不變。

由於不分析勞動市場，因此假設勞動力無限供應；利率固定，是故貨幣無限供應。

民間消費(C)與儲蓄：

1. 可支配所得(Disposable Income)：所得扣除稅賦：Yd（可支配所得） = Y（所得） - T（稅金） = C（消費）+ S（儲蓄）。

2. 消費函數：民間消費與可支配所得間的關係。C = c0 + c1Yd；c0 > 0，0 < c1 < 1

2.1 c0 ：自發性消費；c1：邊際消費傾向；c1Yd：誘發性消費。

2.2 自發性消費：不受所得所影響之必需消費。邊際消費傾向MPC（marginal propensity to Consume）：所得增加連帶增加的消費。誘發性消費：受可支配所得影響下之消費，所得每變動一單位，所引起的消費變動量。
2.3 基本心理法則(Fundamental Psychological Law)：凱因斯說明所得與消費的關係。民眾的消費因其所得提高而增加，但並不會全部都花光，是故0 < MPC（c1） < 1；而未花費的所得即是儲蓄(S)。

2.4 邊際儲蓄傾向MPS(marginal propensity to save)：所得每變動一單位，所引起的儲蓄變動量。由於所得之用途不是花費即是儲蓄，因此 MPC + MPS = 1

3. 儲蓄函數：所得每變動一單位，所引起的儲蓄變動量。

S = - c0 +（1-c1）Yd = Y - C

4. 影響家計單位儲蓄與消費的因素：利率：利率高減低花費增加儲蓄；預期未來可支配所得；預期未來景氣與物價；年齡：年長者邊際消費傾向低；所得分配：高所得者邊際消費傾向低。

廠商投資（I）：

定義：機器設備、建築物之購買和存貨增加。

影響因素：利率：利率低以自有資金投資意願高；所得；資本設備利用率：利用率高，投資會增加以增加生產；政府租稅政策：對市場預期；技術與創新：增加投資。

簡單凱因斯模型均衡：

450線分析：僅討論消費與投資關係，在均衡點的左邊，總支出線位於450 線的上方，代表商品的購買量高於當時的產量，此將造成廠商存貨的減少，並進而促使廠商提高產量，總產出因而增加。在均衡點的右邊，總支出線位於 450 線的下方，代表商品的購買量低於當時產量，將造成廠商存貨增加，並促使廠商降低產量，總產出因而下降。只有在均衡點時，商品的購買量剛好等於當期的產量，存貨與產出才停止變動。

儲蓄與投資分析：

基本條件與函數：S = I；S = - c0 +（1-c1）Yd = Y – C。

儲蓄與投資分析：預擬投資曲線與儲蓄函數相交於 E 點，為均衡的國民所得。在 E 點的左邊，由於預擬的投資高於儲蓄 (亦即預擬的總支出高於總產出)，存貨減少，此將造成廠商提高產量並促成總產出的增加。同樣的，在 E 點的右邊，由於預擬的投資低於儲蓄 (亦即預擬的總支出低於總產出)，存貨增加，此將造成廠商減少產量以及總產出的下降。

乘數效果（Multiplier Effect）：指自發性支出所引起均衡產出或所得變動的倍數效果。簡單乘數：1/1 –MPC = 1/MPS；MPC越接近1，乘數效果越大，越接近0，乘數效果接近1。

加速原理（acceleration principle）：所得或是均衡產出的變動引起投資變動的倍數效果。加速係數公式：I（∆K淨投資變動 = 資本存量變動）= A x ∆Y（所得變動）。

膨脹缺口：在充分就業所得水準下，社會的實際支出總額超過維持充分就業所得水準所需的支出總額，或是社會總需求大於充分就業所需之總需求的部份。政府應當實施緊縮性的經濟政策（如減少消費，提高稅率），減少社會有效需求，以縮小膨脹缺口。

緊縮缺口：在充分就業所得水準下，社會的實際支出總額小於充分就業所得水準所需的支出總額部分，政府應當實施擴張性的經濟政策（如增加投資、增加消費、降低稅率）增加社會有效需求，以縮小缺口。

節儉的矛盾（Paradox of Thrift）：指在未充分就業的經濟社會中，個人儲蓄提高的結果，將使國民所得減少，失業增加，而社會的儲蓄總量未必增加。過程為：個人儲蓄上升 → 自發性消費減少 → 國民所得減少 → 誘發性儲蓄下降。

國民生產毛額

2009-11-27T19:36:00.000-08:00

國民生產毛額(Gross National Product, GNP)：是指一個國家的國民，在特定期間，所生產之最終商品與服務的名目市場價值。

我國GNP = 最終產品 – 外國產品。
國內生產毛額(Gross Domestic Product, GDP)則是計算在一國領土中所有產出。

GDP = GNP + 外國人民在我國生產 – 本國人民在我國生產（又稱為國外要素淨所得）。

國民所得衡量方式：

支出面：GNP = C + I + G + (X - M)

C：民間消費：a.非耐久性消費(日常生活瑣碎)與耐久性消費(電腦、汽車)、勞務(租金、水電、娛樂)。

I：投資：民間與政府投資且未扣除折舊的支出（房子、工廠設備、造橋鋪路）。但是金融投資（股票、期貨）不算入。

G：政府支出：政府消費性支出（公務人員薪水、各項預算）。但移轉性支出（國民年金、失業補助）不算在內。

X – M：出口減進口(包括財貨與勞務)

分配面：要素所得估計(factor income approach) ：
國民所得(National Income, NI) = 勞動報酬 + 利息 + 地租 + 利潤。

GNP = NI + 折舊 +間接稅淨額(營業稅、教育捐等稅捐減去補貼)。

GNP/GDP之缺陷：忽略所得分配與環境破壞、非市場交易、休閒娛樂與產品品質，且計入惡產品(如軍火)。

生產可能曲線

2009-11-27T19:23:00.000-08:00

生產可能曲線/邊界(production possibilities curve/frontier)：指經濟體在一定期間內，在現有科技水準下，將資源完整運用所得到最大產品產量之組合。又稱產品轉換曲線(product transformation curve)

基本假設：

1.一定時間內。

2. 技術與資源（勞力、資本、土地、企業家精神）不變且被充分運用。

3. 只生產兩種產品。

特性：

1. 負斜率：反映機會成本存在，增加X生產必須放棄Y。

2. 凹向原點：表示機會成本遞增，因為資源專業性限制的關係，所以隨著產量上升，生產每一單位的X必須放棄更多的Y；同時也反映了投資報酬率遞減的情況。

生產可能曲線的移動:
1. 外移：經濟成長。原因包括：1. 資源增加，如自然資源增加、勞動參與率上升、引進外勞、儲蓄率上升；2. 技術進步，如創新與新管理才能。

2. 內縮：經濟衰退。可能肇因包括不景氣或是受到天災影響。

經濟學上的謬誤

2009-11-27T19:14:00.000-08:00

1. 合成的謬誤(fallacy of composition)：由部份的屬性推衍至整體所產生之錯誤，就是認為對局部是正確或有利，必也適用於全體。例：某果農增加果田面積，收成增加使得收入也增加。但如果因此讓全國的果農都增加種植量，反而會使得全體果農收入減少；又好比「節儉的矛盾」，經濟個體節儉固然是一種美德，但對國民所得成長卻不見幫助。

2. 分割的謬誤(fallacy of division)：與合成謬誤相反，此謬誤將整體之屬性用以解釋當中所有個體。例：國內平均物價上漲，不代表所有的商品價格都上漲。

3. 因果的謬誤(fallacy of false cause)：很多教科書翻成fallacy of false “course”，完全都是翻錯然後互相抄襲，真令人感嘆。顧名思義，此謬誤就是將因果關係搞錯。比方說，經濟不景氣時，餐廳的生意很好，所以就誤認為不景氣會讓餐廳的生意好，而忽略了其他因素。

總體經濟簡史

2009-11-27T19:03:00.000-08:00

總體經濟學(Macro Economics)約莫誕生於1923-1939之經濟大恐慌(Great Depression)時期。由於經濟嚴重衰退，失業率急速攀升，造成許多社會與經濟問題，經濟學者們才試圖以經濟學找出解決問題之方案。

然而，在經濟大恐慌來臨之前，主流的經濟古典學派(classical school)的支持者們卻不認為經濟衰退會是個長久的問題；他們秉持著古典經濟學之父Adam Smith的中心思想－「看不見的手」(invisible hand)會調節市場機能，使其正常運作。

古典學派認為：當經濟體對於勞工之需求不足而出現失業，勞工工資會因為勞工的超額供給而迅速下降，而勞工之供給自然也會下降，直到供需平衡為止；是故，失業問題也會迎刃而解。

此外，更有甚者，否認了經濟衰退的可能性，也就是「賽依法則」(Say’s Law)。法國經濟學家 J. B. Say認為，當國家生產力提高使得產品產量增加時，由於同時使得民眾的購買力增加，連帶也增加對商品的需求；因此增加的商品絕不會乏人問津，也就是供給會創造等量的需求。

然而，經濟大恐慌並未依照古典經濟學派的觀點而結束。另一經濟學家凱因斯J. Keynes則是發表了【一般理論】(The General Theory)試圖分析當時的經濟現象，而總體經濟學也於焉誕生。Keynes認為經濟體需求不足導致了經濟衰退，而自由市場的價格機能並無法解決這項難題。尤其在失業問題上，由於工會的干涉以及其他因素，勞工的工資並不會如預期一般快速下降，這也是失業情況長期持續的原因之一。因此，Keynes主張政府應當干預市場，刺激整體需求，以減緩失業與經濟衰退的現象。

凱因斯理論的確有助於當時經濟發展，但到了1970年代，又出現了另一波的經濟衰退，加上通貨膨脹率高漲，甚至也出現了「停滯性通貨膨脹」(stagflation)的現象，使得凱因斯刺激需求的政策根本使不上勁。誠然，物價如此之高，民眾的需求又該如何提升呢？因此，其他的經濟學派便應運而生，包括以傅利曼M. Friedman為首的貨幣學派(Monetarism)，以及由盧卡斯R. Lucas和T. Sargent所領導的新興古典學派(new classical school)，或稱理性預期學派(rational expectations school)。

貨幣學派的學者認為，平穩的貨幣數量是物價與經濟穩定的基本條件，也是政府應該注重的首要經濟目標。而理性預期－新興古典學派則是提出了「理性預期假說」(rational expectation hypothesis)，也就是對經濟體進行預測時，假設市場參與者依照獲得資訊做出最有利之行為；但在這樣的情況下，政府針對當前經濟情況所實施的「權衡政策」(discretionary policy)，將會對長期的經濟造成負面效應。因此新興古典學派學者主張，政府應當遵循依定的原則制定經濟政策。

而到了1980年代，總體經濟的研究重心逐漸轉移至經濟成長面。以盧卡斯與羅姆P. Romer為首的學者們提出了「內生成長理論」(endogenous theory)，又稱「新成長理論」(new growth theory)；研究重點則是在於經濟成長的因素，如技術之改良與相關政策等。

進入1990年代後，凱因斯學派再次復興，相關學者們認為由於市場本身之不完全競爭使得市場機能無法妥善發揮，加上價格僵固等因素，因此政府應該干涉市場以確保經濟發展。而這些學者們又被稱為是新興凱因斯學派(new Keynesian school)。